“Tarlanın sesini dinlemelisiniz” – Anayurt Gazetesi

Eğitim – Persen Bursa 1 Nolu Şube Başkanı Ramazan Akar, 2022-2023 eğitim öğretim yılının zor şartlar altında başladığını ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın sahadan gelen sese kulak vermesi gerektiğini belirtti. Akar, “Eğitim-Bir-Sen olarak sorunların çözüleceği bir eğitim öğretim yılı diliyoruz” dedi.

Akar, Milli Eğitim Bakanlığı’nın sürekli eğitimde fırsat eşitliğinden, mesleki eğitimin kalitesinin artırılmasından, okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılmasına yönelik çalışmalardan bahsetmesine rağmen, yeterli istişare yapılmadan çalışma zihniyeti ile istenilen seviyeye gelinemeyeceğini kaydetti. eğitim paydaşları ile ve bu alandaki deneyimleri göz ardı ederek. Operasyonların başarılı olması için bakanlığın sürdürülebilir politikalar benimsemesi gerekiyor. Köklü sorunlara kalıcı çözümler ancak sağlam bir irade ile bulunabilir.” dedi.

Eğitimde birçok sorunla ilgili henüz somut adım atılmadığını kaydeden Akar, “Bakanlığın eğitim kadrosunun sorunlarına kayıtsız kalması, sahadan gelen sesleri dinlemesi, eğitim paydaşlarının önerilerini göz ardı etmeden kararlar alması kaliteyi artıracak ve Beklentiler doğrultusunda atılması gereken hızlı adımlar, eğitim kadrosunun büyük bir motivasyonla işe başlamasını sağlayacaktır.” dedi.

“Öğretmenlik Meslek Hukuku Yaygınlaştırılmalı”

Öğretmenlik mesleği kanununun kapsamının genişletilmesi gerektiğine değinen Akar, toplu sözleşme teklifimizin bu kapsamda esas alınması gerektiğini, sınavla ilgili tartışmaların da sona ermesi gerektiğini söyledi.
“Eğitim çalışanlarının mali ve özlük hakları iyileştirilmelidir” diyen Başkan Akar, eğitim çalışanları ve kamu görevlilerinin mali ve özlük haklarında ücretlerindeki kayıp ve riskleri ortadan kaldıracak şekilde iyileştirmeler yapılması gerektiğini belirtti. enflasyona boyun eğmek.

Başkan Akar, kadrolu öğretmenlik ve iş sözleşmesinin feshinin esas alınması gerektiğini vurguladı,
Öğretmen nakil sürecinin yeniden yapılandırılması gerektiğini belirtti.

Müdür atama sürecinin yeniden ele alınmasına dikkat çeken Akar, “Eğitim yönetimi alanında sürdürülebilir ve kabul edilebilir bir sistem oluşturulmalı. Bir eğitim kurumu yöneticiliği, yöneticiliğin profesyonel bir meslek olarak görülmesiyle eğitim liderliğine dönüştürülebilir. “ikincil görev” ve “atama” kapsamından çıkartılarak kadro unvanı taşıyan bir uzmanlık mesleğine dönüştürülmelidir. Eğitim lideri ve öğretmen olarak eğitim kurumları yöneticilerinin inisiyatif alanları genişletilmeli, serbest bırakılmalıdır. bürokratik rolleri azaltılmalı, eğitim ve öğretimle ilgili rolleri güçlendirilerek ön plana çıkarılmalıdır.

Akar, sorunların çözüldüğü bir yıl olmasını umdu.